Los dos quintos fueron a la presentación del libro de la radio bajo flores

Varias fotos ilustrativas.

Los alumnos de 5º 2ª"En el terciario de gastronomia"...a ver que sale?

El lunes 23 de junio los pibes del turno vespertino arrancaron para el terciario de gastronomía donde les enseñaron las cosas que los alumnos cocinaban como por ejemplo tarta de cebolla jajaj q olor en el bondi pero no importó. otra cosa q nos enseñaron fue a no sólo comer rico sino tambien a que podemos comer sano, controlando las calorias,mas de uno se noto q no las respeto....kuak....pero la idea era poder sacar o recuperar esas calorias.
El director nos acerco toda la data para poder ingresar, ya sea becas, vacantes, dias, horarios, vos sabes....
Bueno esto es algo que gracias a la ayuda de los profes nuestro preceptor jorgito nos beneficia en el futuro de cada uno de nosotros ya que muchas veces los alumnos cuando salen de la secundaria o antes no tienen una noción de lo que pueden elegir.
bueno gente no sabemos mas que contarles, cualquier cosa nos buscan y hablamos,todo bien.
les mandamos saludos esperamos que les guste, humilde pero vale la pena che!!!
ALCIDIO BRITEZ; DIEGO S. VARGAS:LOS PIBES DE 5to 2da T.V.

Entrega de certificados por participación en Radio Ciudad

Como contamos anteriormente, durante todo el año 2007, alumnos del turno mañana y del turno vespertino trabajaron para poder producir informes y notas en formato radiofónico. La intención era poder presentar esos trabajos en el programa "Hora Libre", que se emite por Radio Ciudad. Así fue que los alumos abordaron temas tan diversos como "La historia del club Sacachispas", "El problema de los que estudian y trabajan" y "LA contaminación en el Riachuelo". Al final, la experiencia les encantó tanto a los alumnos como a los profes que acompañaron.
A fin de año se realizó la entrega de certificados por haber participado en el proyecto. La cita fue en la Emem 1 De 13, ubicada en la intersección de Avenida Escalada y Autopista Dellepiane, en Villa Lugano. Hacia allí se dirigieron alumnos, profesores y directivos de todas las escuelas participantes. Como no podía ser menos, concurrieron varias personas representando a la Emem 2.
Además del certificado obtenido, los alumnos pudieron participar de un lunch excelente.
Luego, se mostraron las producciones de todos los alumnos. Y continuación cada escuela subió al escenario a recibir las felicitaciones. A continuación, algunas fotos del evento.

Fútbol en la escuela

Como les va, aquí estamos nuevamente. Si bien el blog no tuvo muchas novedades en los últimos tiempos, traemos algunas cositas que nos quedaron del año pasado.En este caso mostraremos algunas fotos de los partidos de fútbol que se desarrollaron entre alumnos y profesores. Los acontecimientos sucedieron de la siguiente manera: los alumnos de 4to y 5to año del turno vespertino retaron a algunos profesores y preceptores para un partido de fútbol. La excusa fue el día de la primavera, el día del estudiante. Luego del match, ambos equipos compartieron unas hamburguesas y muchas risas. No hace falta decir que sobro el buen humos y todos pasaron un grato momento. A continuación, algunas imágenes de lo narrado anteriormente.

Inseguridad en el Colegio

Hola, somos chicos de 4to 2da, del turno vespertino, y estamos bastantes preocupados por la inseguridad que últimamente tenemos en el colegio.
En los últimos días se sucedieron varios hechos que nos hacen reflexionar. El miércoles pasado le robaron a la profesora Graciela Camus. Ella dejó la billetera en la sala de profesores y se fue al baño. Cuando volvió se dio cuenta de que le faltaban 85 pesos. De lástima le dejaron dos pesos para volverse a su casa.
Según Camus, luego de este hecho "perdió la confianza". "Consideraba a este colegio como mi casa", afirmó, pero a partir de ahora la confianza se perdió. Luego agregó que "si vuelve a pasar va a renunciar a su cargo".
Tanto nos preocupamos por la inseguridad afuera del aula, y ahora nos damos cuenta de que la inseguridad llegó a todos lados.
Obviamente que todo esto es una falta de respeto. Se supone que los profesores hacen algo por nosotros, por nuestra educación y nosotros les pagamos de esa manera. El director, Eduardo Piemonte, ordenó cerrar las puertas de las aulas en los recreos. Y la sala de profesores tendrá el acceso más restringido.
No puede ser que sigan ocurriendo este tipo de hechos. Tendríamos que restablecer nuestros valores y recapacitar sobre la función que cumplen los docentes en nuestra educación.

Agustín Lugo, Marisa Arce, Alcidio Britez, Brian Cabral

Llename la urna

Lidiando con mi incapacidad de escribir dos líneas seguidas con coherencia, decidi lanzarme a la tarea con total “amor propio”.
Bue, como bien se sabe el proximo 24 habra elecciones presidenciales.

Como postulantes hay muchos candidatos, como Jorge Sobich, Elisa Carrió, Roberto Lavagna, y, por el oficialismo, la senadora Cristina Fernandez entre otros.
Particularmente me llamo poderosamente la atención una candidata "mas que interesante"...

Y quien mas que nuestra Luli salazar...

Es una propuesta muy buena ya que si uno se pone a pensar que puede "apoyar a luli"...jeje...

Me puse a pensar el slogan de luli y podria haber varias como por ejemplo:"llename la urna", o "siganme de atrás que no los voy a defraudar"...

Ponganse a pensar, no estaria mal que para la inseguridad luli nos viniera vestidita de policia. ¿Se la imaginan en el Piñero vestida de enfermera dando vacunas gratis?, se terminaría la gripe en argentina (o por lo menos se erradicaria en nosotros los hombres). Conseguriamos tratados muy buenos con los paises...jeje..

Más allá de la broma, vale destacar lo mal que esta la política argentina; no es mejor luli que el asesino Sobich, ni que Menem, ni que De la Rúa.

Ante mi falta de elocuencia, me retiro de esta nota, y este 24 de octubre recuerden decidir con total libertad de pensamiento...y si se quiere apoyar a Luli hagalo con total libertad, no hay duda de que nos representaría muy bien.

Hoffman 4to 2da, Turno Vespertino.

Cine Debate en la escuela

Continuando con una práctica que se viene haciendo desde el año 2005, nuevamente se realizó una jornada más de cine debate. En este caso los alumnos debían optar por una película de terror, y eligieron "La mano de Dios", filme que aborda las creencias y nuestras convicciones sobre la religión.
La jornada estuvo dividida en partes. El miércoles concurrieron los alumnos de 4to 2da y 5to 2da, y el jueves 4to y 5to 1ra; todos los cursos del turno vespertino.
El debate giró en torno a las creencias que tenemos sobre religión, a la construcción de la realidad a partir del relato y a la oposición entre Dios y el Diablo.

Al finalizar, algunos alumnos comentaron el film. "La película estaba buena, aunque al principio parecía retrucha. Luego, con el tiempo todo empieza a tener sentido”, reflexionó Josué Perez. alumno de 5to 2da.
Por su parte, Carolina Arnaldo, alumna de 4to 2da, afirmó que "El cine debate estuvo entretenido y la película también. Me generó mucha intriga por saber al final cual era la verdad”.

“La película estuvo buena, es interesante el argumento que tiene, la trama” Carolina Arnaldo

Sobre los Realitys

En la materia Comunicación II trabajamos sobre la construcción de la realidad que logran los medios a través de los acontecimientos que nos muestran. De igual manera, abordamos la temática sobre los realitys, tan de moda hoy en día. Un alumno de 5to 2da, del turno vespertino, elaboró una opinión que no tiene desperdicio:

"Es verdad que hablar de un programa que tiene rating da rating, de eso se alimentan los programas de chimentos, como caníbales alimentandose unos de otros.
Hubo un tiempo en que la televisión promovía valores, repartía sabiduría, entretenía, pero cuanto más crece la ambición de los productores, la televisión indiscriminadamente se llena de falsos valores, pornografía, mentiras, “drogas” (por los programas adictivos que nada ayudan sino que al contrario: destruyen la familia, trabajos y responsabilidades). En cuanto más crezca la ambición de estos productores de televisión se seguirá llenando de basura e infectará a los consumidores, y entre todo esto seguirá apareciendo gente como Jorge Rial que dirá, como restándole importancia, que “es sólo televisión”.
Josué Perez

EL VESPERTINO, OTRA REALIDAD

Nuestra EscuelaLa escuela de educación media N° 2 DE 19, “Arturo Jauretche” de Villa Soldati, funciona durante los tres turnos escolares -mañana, tarde y vespertino- pero lejos de conformar una sola realidad la escuela a partir de las 18hs. estalla en su diferencia más allá de cualquier juicio de valor.

La Escuela de Educación Media N° 2, D.E. 19 se encuentra ubicada en el barrio de Villa Soldati, sudoeste de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y, aunque funciona desde hace 14 años, posee edificio propio desde hace sólo un lustro.
En un principio, esta institución fue una escuela Nacional que nació con el turno vespertino del Bachillerato con Especialización en Comunicación Social, con dos divisiones por año, y luego se agregó el turno mañana compartiendo la Especialización. El turno tarde, último en crearse, funciona con un solo curso por año y con distinta especialización. Los alumnos que concurren al establecimiento son en su mayoría adolescentes de clase baja, varios migrantes (de Bolivia y Paraguay principalmente), madres adolescentes y, especialmente en el turno el vespertino, trabajadores diurnos. La mayor parte de los chicos son de la zona: Lugano, Pompeya, Villa Celina, Soldati.
El turno vespertino se desarrolla entre las 18 y las 22:20 horas, aunque ciertamente algunos alumnos llegan de sus trabajos recién a las 19:20. Este tipo de excepciones ha dejado de serlo para convertirse en prácticas habituales, al igual que ver a las alumnas llegar o retirarse cargando sus bebés o empujando los cochecitos.
Aproximadamente a las 19 se entrega una vianda (un sándwich, un alfajor y una fruta) para cada alumno. Muchas veces este refrigerio se convierte en la cena de los chicos.
Las problemáticas escolares son idénticas a las de cualquier otra institución. Problemas de conducta, falta de esfuerzo a la hora de estudiar, mucho ausentismo. No obstante, en el ciclo superior (4to y 5to año) los problemas en la conducta de los alumnos desaparecen y, a menudo, se puede trabajar en forma muy grata.
Si bien el edificio es moderno, teniendo en cuenta su estructura y su dimensión espacial, es precario en cuanto a sus materiales y su estado deja bastante que desear. Hay un patio inmenso y también un gimnasio de grandes dimensiones donde los alumnos realizan actividad física. El colegio está emplazado en un espacio verde, es contiguo a una construcción melliza en la que funciona una escuela de nivel primario y el predio posee estacionamiento para los automóviles de los docentes, que resulta esencial, debido a la inseguridad de la zona. El pre-metro, que circula a cuadra y media del establecimiento, suspende su servicio a las 21:20, es decir, una hora antes de la finalización del turno escolar, y así se convierte en un obstáculo más que diariamente sortean alumnos y docentes.
Alrededor del establecimiento hay algunas casas bajas; de noche no hay ruidos, ni tránsito. La escuela pareciera estar emplazada en el medio de la nada, sobre todo porque no hay iluminación en el exterior, es imposible ver hacia fuera desde las ventanas una vez que cae la noche.

Agencia de Noticias Escolar Rec

Con el apoyo del ministerio de educación, se ha puesto en marcha un proyecto ambicioso: Una agencia de noticias escolar, denominada REC (Red Escuelas Comunicación), realizada íntegramente por alumnos con orientación en comunicación social, de escuelas de la ciudad.
Según los cordinadores del proyecto, el profesor Mariano Molina y el periodista Eduardo Videla "la idea de que los estudiantes de las Escuelas Medias con Orientación en Comunicación, en la Ciudad de Buenos Aires, puedan tener una experiencia concreta en periodismo gráfico, más allá de los ejercicios de las materias correspondientes, disparó la idea de generar un espacio nuevo".
Se trata de una Agencia de Noticias, donde los estudiantes serán cronistas y redactores, que buscarán información, redactarán las noticias y les darán forma a los despachos que luego serán distribuidos y/o publicados. Los docentes, a su vez, orientarán ese trabajo y harán las correcciones necesarias a los materiales, como para que sean publicables.
La existencia de una red de doce o más escuelas radicadas en distintos barrios de la ciudad convertirá a estas en verdaderas corresponsalías de la agencia en cada uno de esos barrios.
En una primera etapa, la agencia no tendrá una oficina o redacción central: cada escuela tendrá su redacción. Para una segunda etapa, se prevé la instalación de una sede central adonde puedan concurrir, en forma rotativa, los estudiantes de distintas escuelas. Allí se realizarán los trabajos de edición y se intercambiarán las experiencias de trabajo de los distintos lugares.
Alumnos de la EMEM 2 DE 19 ya han comenzado a participar del proyecto. Sábado por medio se congregan en alguna de las escuelas participantes y ya han redactado noticias sobre temas de interés barrial. Principalmente participan alumnos de 4to 1era y 5to 1era del turno mañana y 5to 1ra del turno vespertino.
Luego de dos jornadas de trabajo, Héctor López, alumno de 5to 1ra del turno vespertino, comentó que la actividad "está buena, porque compartimos opiniones con otros chicos y aprendemos a hacer notas periodísticas". Por su parte, Alexis Hueza, del mismo curso, afirmó que "se puede aprender muchas cosas del proyecto" y agregó que "sirve como complemento de las materias".

Alumnos de Quinto Año en Radio Ciudad

Desde el año pasado se viene emitiendo todos los domingos por Radio Ciudad el programa "Hora Libre". En él participan, a través de informes, comentarios, entrevistas, producciones, alumnos de la ciudad de Buenos Aires que cursen en escuelas con orientación en Comunicación Social.
El año pasado alumnos de 5to año del turno mañana concurrieron al programa y alumnos también de 5to pero del turno vespertino elaboraron informes para emitir.
El 12 de mayo pasado concurrió al programa un grupo de alumnos de 5to 1ra del turno vespertino. Participaron activamente y debatieron en vivo un tema complicado: "Los embarazos Adolescentes", principalmente en aquellas chicas que también son alumnas.
Los alumnos participantes, Héctor "Pipi" Ruiz, Eugenio Carden y Luis Gutiérrez, dialogaron en vivo y expusieron sus ideas al respecto.
Previamente habían realizado entrevistas a madres adolescentes de la escuela
que también fueron emitidas.
Asimismo, acordaron con el conductor del ciclo, Christian Gauna, volver al programa con una producción sobre el club de Soldati: Sacachispas.
Acompañaron a los alumnos los profesores Graciela Gutiérrez y Juan José Arias, quienes también guiaron a los alumnos en le proceso de preproducción de las entrevistas.
Al finalizar el programa los chicos se encontraban entusiastas y contentos, y reconocieron que la práctica radiofónica era más entretenida de lo que creían. "No es lo mismo pensar un programa en el aula, en la escuela, que venir a hacerlo a este estudio", aseveró Carden. Por su parte, Ruiz afirmó que el programa había salido bien "a pesar de los nervios". Uno de los más distendidos, Luis Gutiérrez contó que
"era como raro, vos le hablabas a diez personas que estaban en el
estudio, pero te escuchaban miles de personas".
Con respecto al tema abordado, "Pipi" Ruiz confesó que "era interesante, porque es algo con lo que convivimos y que se vive a diario en el colegio".
A continuación unas fotos de los chicos en el estudio haciendo el programa.

VUELTA A LA ESCUELA!!!!!

Comenzamos el nuevo ciclo 2007
Para agendar...

¥ 07 de marzo comienzan las clases los Primeros Años

¥ 08 de marzo 2007 Exámenes previos y libres de

• Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Educación Cívica, Instrucción Cívica, etc..);
• LENGUA;
• INGLÉS;
• Ed. FÍSICA;
• ESTÉTICA (Teatro, Plástica);
• Materias de la orientación JURÍDICO CONTABLE.

¥ 12 de marzo 2007 Exámenes previos y libres de

• CIENCIAS EXACTAS (Biología, Física, Química);
• MATEMÁTICAS;
• TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA;
• Materias de la Orientación COMUNICACIÓN SOCIAL

¥ 12 de marzo comienzan las clases todos los cursos

A empezar con entusiasmo...

REFLEXIONES para estas fiestas
FELIZ NAVIDAD y MEJOR AÑO 2007
Cuando decides amar a los que te rodean...ese día es Navidad.
Cuando decides reconciliarte con quien te ha ofendido... ese día es Navidad.
Cuando socorres al que te pide ayuda... ese día es Navidad.
Cuando te tomas el tiempo para charlar con los que están solos... ese día es Navidad.
Cuando te desprendes aún de lo que necesitas, para dar a los que tienen menos... ese día es Navidad.
Cuando eliges vivir en alegría y la esperanza... ese día es Navidad.

¡Que todos los días de tu vida sean Navidad!

También vemos asomarse un NUEVO AÑO...
Un año más en la carrera de la vida.
En el jirón de nuestra vida van quedando hermosos y valiosos recuerdos, vivencias, y también van quedando algunas ilusiones truncas... y decimos ¡Cómo pasa el tiempo...!

Todo esto nos hace pensar que necesitamos poner orden en nuestra vida y es necesario recordar o disponer de algunos CRITERIOS que nos puedan ayudar:

EL AÑO QUE PASÓ: un “YA NO”

Ya no podré sonreír a los que cruzaron mi camino, pidiendo una sonrisa.
Ya no podré mirar a los que no quise ver.
Ya no podré poner ilusión en los desesperanzados.
Ya no podré poner paz, donde quizás yo mismo/a sembré discordia.
Ya no podré consolar a los que con mi actitud entristecí.
Ya no podré valorar los juicios de los que no pensaron como yo.
Ya no socorreré a los que tendieron sus manos y yo ignoré.
Ya no restableceré lo que con mi crítica destruí.
Ya no podré seguirte, Señor, porque no estuve pronto/a a tu llamada, dudé cuál era mi camino y perdí el tren. Un tren que llevaba una consigna: ¡Adelante, Voluntad, Entusiasmo! (A.V.E.)

Pero, Señor, me regalas un nuevo año, un año que estreno con la ilusión abierta...

EL AÑO QUE INICIO: un “TODAVÍA”

Todavía tendré ocasión de querer a los que no me gustan.
Todavía pondré ilusión en realizar mejor el trabajo de cada día.
Todavía podré reaccionar ante la injusticia, y hacer mío el dicho evangélico: “La verdad los hará libres”.
Todavía sembraré la paz en mi entorno, sabiendo que esta paz nace en mi corazón.
Todavía, si no puedo cambiar el mundo será importante que el mundo no me cambie a mí.
Todavía, Señor, estarás en la marginación y el sufrimiento, para que podamos verte.
Todavía creo, Señor, que Tú nos quieres, a veces, a pesar nuetro.
Todavía Señor, me regalas este año que comenzamos donde nos darás la oportunidad de practicar la Ley de tu Amor.
Gracias, Señor, porque Tú, cada día, en cada año, siempre seguirás creyendo en el ser humano, aunque nosotros no creamos...
Afrontemos el nuevo año con ESPERANZA y OPTIMISMO...

Campaña de bien público: Prevención

Los alumnos de 4to. año realizaron un trabajo de campo utilizando la técnica de encuesta a todo el turno vespertino sobre el tema drogadicción. La misma fue elaborada por los chicos, y se realizó en forma anónima y no obligatoria para los encuestados. Los resultados fueron sistematizados y analizados. Este volante es el resultado de la tarea. El mismo fue repartido entre los alumnos del turno y también fuera del establecimiento como trabajo final de la asignatura Publicidad. Prof. Mónica Beatriz Mierez

¿QUÉ GANÁS CON DROGARTE?




Amigos que con el tiempo vas a perder
Enfermar física y psicológicamente de manera lenta
hasta perder el control dañándote a vos mismo y a tu familia
¿No es mejor aferrarse a la vida y a tus seres queridos?
A aquellos que te quieren de verdad, y no a esas personas
que sólo te chupan la sangre y el dinero y que en el peor
momento te abandonarán?

Si necesitás ayuda, pedila.

Sólo pensalo…

EEM Nº2 de Nº 19 Arturo Jauretche – 4to. año
Turno vespertino


 

Más sobre el viaje a Bariloche 2006. de 5° 1° T.M.
La idea de nuestro viaje de egresados surge a partir del entusiasmo que teníamos todos y empezamos a organizarnos haciendo rifas, actividades, además de contar con el kiosco en el cole.
De a poco nuestros profesores fueron colaborando aportando información, ideas, datos, nos ayudaron comprando rifas, y por sobre todas las cosas nos brindaron toda su buena onda dándonos ánimos para que sigamos adelante con nuestro proyecto porque el sueño de todos los egresados es el viaje a Bariloche!!.
Ahora les contamos un poco sobre las fotos…
Luego de haber estado en el bosque y la cascada de Los Duendes…nos encontramos con un duendecito: Lucas, quien nos dio mucha data para conocer otros lugares.

1) Esta foto nos la sacamos en el mirador de ese bosque, donde se observaba los cerros nevados, el Lago Gutiérrez y los bosques que bordeaban el lugar.

2) En esta toma nos encontramos en el cerro Catedral en el último tramo del Princesa con nuestro muñeco. Después de hacer culipatin y jugar con la nieve armamos el muñeco con mucha creatividad.

3) Esta foto la sacamos al bajar del Princesa listos para irnos, estábamos todos tan emocionados y felices de haber estado ahí. Hasta nos alquilamos los equipos para la nieve!!.

Disfrutamos muchísimo de este viaje, fue lo mejor del año, después de tanto esfuerzo. Agradecemos nuevamente a todos los que nos apoyaron y confiaron en nosotros, en especial a la profesora Roxana Cuenca, quien nos acompaño en todo momento y estimamos mucho ya que se animo a viajar con nosotros y nos tuvo mucha paciencia.

Esperamos informes y fotos de los otros 5tos. 2006

Viaje de Egresados a Bariloche de 5to. 1a. TM


Jueves 12-10-06
Los alumnos de 5to. 1ª. T.M. recién llegados a Bariloche decidimos escalar el Cerro Campanario.
Allí estamos en el mirador.


Martes 17-10-06
Estamos en uno de los mriadores de Villa La Angostura en Neuquén. Este fue nuestro último paseo antes de volver a Buenos Aires.

La pasamos rebien. Lo disfrutamos mucho ya que para llegar allí tuvimos que esforzarnos bastante.
Agradecemos a todos los que nos apoyaron. En especial a la profesora Roxana Cuenca quien nos acompañó en todo momento.
Muchas gracias a todos. Prometemos más fotos de todo lo que hicimos allá. Nos vemos pronto.

Críticas a "Iluminados por el Fuego"

Los alumnos de la mañana fueron a ver la película "Iluminados por el Fuego" .  
A continuación la ficha técnica de la película y unas reseñas al respecto.

“Iluminados por el fuego” (Argentina, 2005)
Guión: Miguel Bonasso, Tristán Bauer, Edgardo Esteban y Gustavo Romero Borri.
Dirección: Tristán Bauer
Fotografía: Javier Juliá
Música: Federico Bonasso – León Gieco
Montaje: Alejandro Brodersohn
Producción: Universidad Nacional de San Martín
Duración: 100 minutos
Clasificación: Apta para mayores de 13 años

Calificación: Excelente

La película se trata de un adolescente que fue llevado a la Guerra de Malvinas, llamado Leguizamón en el año 1982. Allí se hace amigo de otros dos, Vargas y Chamorro.
La historia pasa de un tiempo a otro, pasado y presente, mostrando las consecuencias de la guerra. Se inicia con el intento de suicidio de un ex-combatiente, desde allí comienzan los recuerdos de Leguizamón en Malvinas.
La filmación se realizó en el Puerto San Julián y San Luis, en Malvinas, y algunas escenas en Buenos Aires. El equipo viajó dos veces a la isla y fue muy impresionante la filmación en el Cementerio de Darwin. Fue realizada con un bajo presupuesto pero considerada como la mejor película basada en una historia real.
El personaje de Leguizamón, interpretado por Gastón Pauls, fue como la unión del pasado y en presente en la película. Muy bien logrado. En el presente es un periodista y en el pasado un soldado adolescente.
Las escenas son muy buenas, al igual que el sonido y la ambientación. Son lo suficientemente realista como para acelerar el corazón y emocionar a los ojos. A pesar que trata sobre la guerra, no se e demasiada mutilación o sangre, sólo lo necesario pero lo suficiente para impactar.
Pero no sólo persiste el horror de la guerra, sino la amistad y el compañerismo de los personajes.
Alumna: Dalila Argüello
Curso: 5to. 1ª. T.M.

Se trata de un periodista que, a partir de enterarse que un compañero de trinchera se suicida, recuerda todo el tiempo sus vivencias en el Guerra de Malvinas.
En su recuerdo se muestra el hambre que pasaban y el castigo a los combatientes, cuando los soldados hacían algo que no les gustaba.
El film es contado por sobrevivientes de la guerra, el protagonista es Edgardo Esteban que lo interpreta y muy bien Gastón Pauls.
El ambiente es muy bueno, lo más impactante es el final, que muestra el cementerio, y el protagonista viaja a Malvinas y cuenta que aún hay cepillos de dientes, jarros militares, etcétera.
Alumna: Celina Acosta
Curso: 5to. 1ª. T.M.

LA INFORMACIÓN Y LA EDUCACIÓN A FAVOR DE LA VIDA

El aborto es la interrupción del embarazo que puede producirse en los primeros meses de gestación, hecho por el cual queda sin vida un ser humano.
Los abortos se clasifican según su origen en: espontáneos y provocados.
Pasaremos a explicar: los espontáneos son cuando la madre expulsa en forma natural al feto o embrión (unión del óvulo con el espermatozoide) a causa de una placenta imperfectamente formada; el provocado es cuando el bebé pierde su vida en forma artificial, generalmente con la participación de algún médico (ginecólogo u obstetra), enfermeros, parteras, o en los casos más extremos, por la misma mujer.
Mayormente los abortos provocados son practicados por gente desvinculada de la medicina, en el cual utilizan "métodos caseros" como inyecciones, pastillas, yuyos, utensilios no recomendados por los efectos que causan.
En casos que estos métodos no hicieran efectos puede ocurrir que el bebé salga con malformaciones o que muera después del parto.
Tanto el aborto espontáneo como el provocado puede causar graves daños en la madre, tanto físicos y psíquicos, vivirá siempre con ese recuerdo en su memoria.
Los daños físicos ponen en riesgos la salud de madre, la cual se expone a hemorragias uterinas, y graves infecciones debido a la falta de asepsia de en los lugares y en los utensilios utilizados en tales practicas ilegales.
En la actualidad ocurre que cuando las mujeres quedan embarazadas rápidamente se hacen un aborto por falta de responsabilidad, por falta de información, o por situaciones personales.
En el caso de las adolescentes deciden abortar por temor a quedar sola con su hijo, porque son muy chicas y piensan que tendrían una carga muy pesada por el resto de sus vidas.
Creemos que ninguna mujer está a favor del aborto, y nosotros creemos que el aborto es una práctica muy negativa para LA VIDA.

Elena Cruz, Edith Yanina González, María Elena Burgoa, Leonardo Acosta
5to. 1ra – turno vespertino

LA NOCHE DE LOS LÁPICES

Del 4 al 21 de septiembre de 1976 en la ciudad de La Plata, estudiantes secundarios entre los 16 y 18 años reclamaban por el boleto estudiantil. La barbarie que este hecho desató es incomprensible, en un momento histórico difícil de transitar en nuestra sociedad.
Unos chicos creyeron tener el derecho, que desde la escuela les inculcaron:
“…la educación debe ser pública, gratuita y obligatoria…”, pero la realidad les demostró que no era tan así, que ese momento no era “de derechos”.
En la creencia de ese derecho adquirido estos jóvenes intentaron ponerlo en acción, la respuesta fue brutal e irracional. El 16 de septiembre a la madrugada estos chicos empezaron a ser arrancados de sus casas, secuestrados, torturados y asesinados. Una respuesta salvaje ante un reclamo justo.
Lejos de las advertencias familiares, ellos sufrieron las consecuencias desde su ingenuidad.
Los únicos privilegiados en cuanto a emitir opiniones y tener derecho a pensar eran los militares de la dictadura militar, poder que ellos mismos se habían autoproclamado, y cualquiera que pensaba diferente, era castigado y reprimido.
Hoy en día gozamos de tener nuestro boleto estudiantil, gracias a estos chicos, pero a un triste, horrible y doloroso precio. Es necesario ejercitar la memoria.

Éblin Ubieta, Maia Anahí Colin Peñaloza, Sergio Villafañe
5to. 1ra. – turno vespertino

EL ABORTO: una práctica cotidiana

A los hospitales llegan un 46% de mujeres con complicaciones por haberse practicado un aborto en malas condiciones.
Las peores cifras son en San Luis, La Rioja y Santiago del Estero.
Este problema es serio porque se practica cada vez más en peores situaciones de higiene y con riesgos cada vez mayores para las mujeres.
Las adolescentes son las más afectadas, ya que muchas veces se mantienen en silencio y no saben qué hacer. En algunas ocasiones las consecuencias son muy graves, pueden perder hasta el útero y los ovarios, practicándose abortos con personas y en lugares poco apropiados.
Las causas podrían ser la falta de información de las mujeres ante el tema o la imposibilidad de acceder a los anticonceptivos por no poder comprarlos; aunque en realidad pueden conseguirlos fácilmente. En los centros de salud y en los hospitales dan gratuitamente pastillas anticonceptivas y preservativos. Las formas de conseguirlas están, entonces ¿no se cuidan porque no quieren o porque están mal o poco informadas?
Las complicaciones por abortos en el 2000 fue la cifra más alta de la historia argentina, llegó a 78.894 casos.
Como consecuencia, por las condiciones en la cual estamos viviendo, puede ser que desde diciembre del 2001 las cifras sean mucho más altas.

Para pensar un poco en este tema decidí incluir un poema:
Hola mamá…
Pero si conozco tu voz,
Limpia, clara, llena de luz y esperanza.
Hoy he escuchado por primera vez , y he golpeado tu vientre con mis pies.
Nunca te he visto la cara
Gracias mamá, a ti y al cielo que me dejan vivir aquí
En tu seno, y luego nacer y quererte.
Sabes mamá, hoy te he escuchado hablar
con alguien de ronca voz, y luego llorar por mi
Diciendo que seria un estorbo para todos.
¿Qué tal mamá? Aquí estoy otra vez
Y he escuchado que discutías con él
Pero esta vez sin llorar
Pienso apenas que estás de acuerdo con él
Y no naceré, y quizás tú tengas razón,
Tú sabes de estas cosas
Tú has vivido y no voy a estorbarte,
Te juro mamá creo en ti y en dios,
Pero he sentido un pinchazo que me dolió
Y se que al fin no naceré, bañado en sangre,
Me inundó, y no podré hablarte nunca más.
Pero yo pienso en mis últimos instantes de vida…
Mamá… yo no quería estorbarte
Sí quería conocerte, y pienso
¿Qué mal te hice para no nacer?
GABRIELA SOLEDAD MANDOWSKI- 5° 2° - T.Vespertino

EL PACO: la peor de todas

El 50% de la gente entre 14 y 30 años de los barrios pobres consume
la droga llamada pasta base, también conocida como “paco”.
Es la droga más peligrosa de todas las que hay. Su consumo es cada vez
mayor. La adicción al paco supera a las demás drogas en el 47,2%. Los que consumen drogas admiten que el paco es su droga principal, mientras que la marihuana la fuman el 35,9%, la cocaína es consumida por el 15,8% y el 1,1% aspiran pegamento. Todas estas producen muchos daños físicos y mentales.
En la mayoría de los casos para consumir la droga paco venden sus ropas, la cosas de la casa, roban, se prostituyen -tanto mujeres como hombres-, y hasta llegan a matar; Ya que tan sólo cuesta 1 peso, pero su adicción es cada vez mayor, ya que su efecto dura poco tiempo.
El consumidor se siente "perseguido" constantemente, siente miedo, se aleja de su familia, de sus amigos y de la sociedad en general.
Al fumarlo sólo demora de 8 a 40 segundos en llegar al cerebro, donde produce un efecto que dura de 2 a 5 minutos nada más.
Es la peor droga de todas, la que más daña al cuerpo a la mente humana. No hay que probarla, y si la probás no salís por vos mismo, tenés que hacer tratamiento para salir del infierno del paco.
Fuente consultada: Clarín – 29/09/06
Dennis Colonna – 5to.2da. - Turno Vespertino

Caso AMIA: Una herida que no cierra

El 18 de Julio de 1994 se produjo el mayor atentado terrorista de la historia de la Argentina. Ese día, lunes, a las 9.53 am una bomba destruyó la sede de la Asociación Mutual Israelita Argentina (AMIA), institución judía dedicada a la asistencia social y a la cultura ubicada en la calle Pasteur al 600 en Capital Federal. Este ataque dejó un saldo de 85 muertos y más de 300 heridos.
Muchas fueron las víctimas, tanto gente que trabajaba en el edificio como gente que paseaba, que iba camino a la facultad o que trabajaba en los alrededores del edificio.
El 17 de Marzo de 1992, otra explosión había derribado a la Embajada de Israel asesinado a 26 personas. Dos años más tarde se repitió el caos en la sede de la AMIA.
Gritos, llantos, desesperación e incertidumbre hicieron que estas dos situaciones quedaran en el tiempo y dieran lugar a la ineficacia de los organismos de seguridad.
Los primeros culpables serían Carlos Telledin y un grupo de policías de moral dudosa.
En cuanto a las pistas se habla de un camión desconocido que dejo un volquete frente al edificio, del motor de una traffic, y también se habla de una ambulancia la cual usaron para despistar el estallido de la bomba.
A 12 años del hecho, lo único claro es “cuándo” y “dónde”, sin embargo el “quién”, el “por qué” y el “para qué” todavía no existen.
Aún hoy, a 12 años del caos, este atentado está impune y sus autores siguen libres, gozando de esa impunidad.
A pesar de todos los actos de justicia que se hacen, la gente dañada o no por este hecho investiga para que este atentado se aclare y se haga justicia por sus seres queridos; pero el poder es más fuerte que cualquier otra cosa.
Emanuel Moreno
5to. 2da. – turno vespertino

Cine Debate en la escuela

En el marco del proyecto "Fortalecimiento de la Especialización en Comunicación Social" , desde el año pasado se viene realizando en la escuela un ciclo de "Cine Debate", que alienta a los alumnos a aprender contenidos en base a otra metodología.
   Del proyecto participan los alumnos de 4to y 5to año, del turno mañana y del turno vespertino. La semana pasada se realizó el segundo cine debate del año, y los alumnos del turno vespertino pudieron observar "Identidad", un thriller psicológico con muchas referencias al género policial.
   Según los profesores encargados del evento, Graciela Gutiérrez y Juan José Arias, a través del cine debate se busca "que los alumnos participen" y que puedan adquirir contenidos utilizando una película como disparador.
   Los temas abordados en este cine debate fueron los elementos clásicos del género policial y, desde la psicología, las personalidades múltiples.
   Luego de la proyección del film los alumnos participantes debían realizar una nota de opinión sobre la película en cuestión.  A continuación algunos comentarios:
   "La película me pareció entretenida, porque el suspenso se mantuvo hasta el final.  Hasta el último momento todos queríamos saber quién era el asesino", Eugenio Carden, 4to 1era TV.
   "La verdad es que la película estuvo muy buena.  Había mucho suspenso y mucha intriga sobre quién podía ser el asesino.  Principalmente me gustaron los efectos que se utilizaron (simulación de sangre, explosiones) y la actuación del chofer, uno de los sospechosos (Jhon Cusack)", Matías Sánchez, 4to 1era TV.

Milonga de José Soldati

Una alumna de 1º3º del turno tarde decidió regalarnos estos lindos versos

Me acuerdo fue en lo de Naty
en un una tarde de patty
que alguien dejó caer el nombre
de un tal José Soldati.

Algo se dijo también
de un barrio y una esquina
los años no dejan ver
cuanto hay de espina

Quien sabe porque razón
me anda buscando su luna
me gustaría saber
cómo habrá sido su cuna

Sobre la esquina de un barrio
las veredas de una villa
y aquella muerte casual
con una maldita astilla

Sólo dos pueden saber
el trabajo de aquel tipo
Gente, yo estoy cantando
porque no se me cura el hipo

Siempre el festejo es mejor
con mi amigo el Mati.
Vaya pues esta milonga
para José Soldati

TATIANA LINO – 1° 3° T.T.

¿Qué es la educación para nuestros alumnos?

Gracias a la colaboración de muchos de los profes del colegio, poco a poco vamos a ir publicando producciones de los chicos de la escuela.  En este caso, la profesora Mónica Mierez, que dicta las materias Periodismo y Publicidad en el turno vespertino, nos acercó las opiniones de los alumnos de quinto año sobre qué es la educación para ellos.

“La educación no es sólo una técnica de procesamiento de la información bien organizado, ni siquiera sencillamente una cuestión de aplicar teorías del el sujeto. Es una empresa compleja de adaptar una cultura a las necesidades de sus miembros, y de adaptar a sus miembros y sus formas de conocer a las necesidades aprendizaje al aula, ni de usar los resultados de pruebas de rendimiento centradas en de la cultura” (Jerome Bruner, pedagogo)

Al leer este párrafo los chicos opinaron:

“Partiendo de las frases de este autor podemos decir que no está del todo errado. Está comprobado que en las escuelas no sólo nos proveemos de información, sino que también se transmiten e intercambian culturas y valores diferentes, más allá de lo contenidos de las materias que cursamos.
Nosotros, en la escuela aprendemos a convivir y compartir con nuestros pares, estableciendo de este modo un proceso de socialización. Así destacamos que en este proceso que abarca a todos los integrantes del colegio –alumnos, profesores y directivos- se interactúa, se debate, y se conoce diversas ideas y culturas, aceptándolas o no, en cada postura personal.”
Maia Colin Peñaloza, Eblin Urbieta, Sergio Villafañe
5to.1ra.- turno vespertino

“La es educación es un proceso de aprendizaje que los individuos van adquiriendo a medida que van desarrollándose en el cual las personas también van adquiriendo conocimientos para poder expresarse libremente en la sociedad.
La educación también es una ayuda por la cual nosotros podemos elegir una vocación de acuerdo al criterio propio de acuerdo a su formación.
En base a este proceso, la educación nos permite interactuar, enseñar y educar a los hijos o a otras personas que habitan en la misma sociedad para que ellos tengan la oportunidad de obtener distintos conocimientos acerca de la vida.
Por eso, la educación, es importante para todos ya que nos permite llegar a ser alguien e integrarnos a las diversas clases sociales y entender las distintas culturas que existen en el mundo sin ningún problema.”
Sandra Calizaya, Norma Ponce, Xoana Montes de Oca
5to. 1ra- turno vespertino

“La Educación es:

•  un mecanismo que institucionalmente requiere aprendizaje durante la infancia y la madurez.
• es un derecho.
• una transmisión en diferentes maneras según la cultura de cada persona involucarada.
• una etapa imprescindible que se manifiesta en la vida del ser humano para poder socializarse y manejarse en sociedad con sus derechos.
• según la educación institucional el ser humano llega a conceptuar los valores que la sociedad sostiene

¡LA EDUCACIÓN ES LA MEJOR HERRAMIENTA PARA PODER RELACIONARSE EN LA SOCIEDAD!”
Edith Yanina González, Elena Cruz, María Elena Burgoa, Leonardo Acosta
5to. 1ra. – turno vespertino


“A partir de esta frase creemos que la educación no es sólo una técnica es parte de una cultura creada por el hombre. Educación no es sólo sumar saberes sino que sirve para ser alguien con el correr del tiempo, nuevos conocimientos, posibles trabajos, dignidad. La educación ayuda a comprender y decidir las cosas mínimas y máximas de la vida.
La educación es muy importante para el hombre y reempieza desde muy chico, porque sin educación no hay futuro.”
Lorena Lencina, Martín Guerreño, Emanuel Moreno
5to.2da. – turno vespertino


Nota de la redacción: A los que lean estas notas… ¿no deberíamos recordarles a nuestros alumnos que “ya son alguien”, es decir personas en crecimiento?
Profesora Mónica Beatriz Mierez

Becas Estudiantiles

Por intermedio del Programa de Becas Estudiantiles, los alumnos reciben el apoyo necesario para continuar sus estudios.
La información requerida para inscribirse se brinda en cada establecimiento escolar. Allí, todos los matriculados para el presente ciclo lectivo pueden retirar la solicitud de inscripción para ser aspirantes a una beca estudiantil.
Una vez entregado el formulario, la escuela lo envía al Programa donde se selecciona a los alumnos que serán becados en función de los datos declarados en la solicitud de inscripción, la misma tiene carácter de DECLARACIÓN JURADA.
Se dará prioridad a los alumnos que reúnan algunas de las siguientes condiciones:
Integren familias con jefes de hogar desocupados o de muy bajos ingresos.
Residan en viviendas con alto grado de precariedad.
Sean sostén de un grupo conviviente numeroso.
Tengan hermanos en edad escolar concurriendo a la escuela.
Tengan hijos o estén embarazadas y no cuenten con los medios suficientes para una adecuada atención.
Sean o tengan un miembro del núcleo convivente con discapacidades o enfermedades graves.
Los requisitos para conservar las becas son:
Asistir regularmente a clase y mantener una actitud de compromiso con las actividades escolares.
Cumplir con las normas de convivencia establecidas por la escuela
No recibir ninguna pensión, beca o subsidio en dinero para apoyo a los estudios.
Ante cualquier duda o consulta no dejes de preguntar en la escuela

Grupo musical en el colegio: Rescatate

Cuando se enteraron de la publicación de este blog, alumnos del turno tarde (*) quisieron que todo el colegio se enterará de la historia del grupo de música al que pertenecen: Res-K-taT
Uno de ellos acercó la historia del grupo y las letras de algunas canciones. Aquí van:

La historia del grupo
Todo empezó en las vacaciones de invierno del 2005, cuando un grupo de chicos quiso matar el tiempo tocando música de barrio. Inicialmente el grupo se llamó Cumbia de 1º, pero como hasta ese momento no había instrumentos el proyecto no se pudo llevar a cabo.
Meses después el proyecto tomo vigor nuevamente, y el grupo se volvió a armar, con más ganas y, ahora sí, con instrumentos. Además nuevos integrantes se habían unido. Entre ellos estaban Walter Ogas, Matías Ponce, Sergio Sandoval y Damián Ara.
Con el paso del tiempo el grupo fue mejorando y cambiaron el nombre: La Nabe. Con cinco integrantes, se daban maña para ensayar los sábados y domingos, pues uno de los integrantes (Checho) no podía los días de semana.
Con temas propios de la banda, los integrantes se emocionaban y querían ya ser famosos. Lamentablemente, aquí empezaron las peleas. Uno de los integrantes no estaba de acuerdo con lo que hacían los demás. Él quería progresar y no joder; al fin, decició irse. Desde entonces no se ensayó más, hasta que ese joven decidió volver, pero trayendo a un acompañante, Raúl Gómez, a quien le encanta la cumbia, y el artífice de que ahora el grupo se llame Rescatate.
(*) Aclaración hecha por la profesora Diana de la Llosa

Tenía para darte

Me duelen tus palabras
con que matas mis ilusiones.
Donde mueren ilusiones
miles de sueños miles se mueren.
Le daremos tiempo al tiempo,
él nos dirá que sucede,
a ver si esto se muere,
aunque no quiero
la vida he de vivir,
sin tu amor.

Estribillo
Yo tenía para darte
alegrías que entregarte
mil caricitas pa´darte
y mis manos pa´cuidarte.

Tendría que llorar por ti

De una manera estúpida
te has reído de mí.
De una manera cómica,
te has burlado de mí.
Hasta mi propia cara,
hasta mis propios ojos,
con un amigo del alma
si ve que no te ha informado.

Tendría que llorar por ti,
y me rio como un loco;
tendría que llorar por ti
y no tengo ni una lágrima.
Has tirado nuestro amor por la ventana,
y me río, me río, me río
y me río y me río.

SITIOS WEB PARA VISITAR CON NUESTROS ALUMNOS

•DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD
a INFORMACION OFICIAL PARA TODAS LAS AREAS http://http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/?menu_id=9758/
a AUDIOVIDEOTECA http://www.audiovideotecaba.gov.ar/areas/com_social/audiovideoteca/
a CANAL CIUDAD ABIERTA http://www.ciudadabiertatv.gov.ar/
a RADIO DE LA CIUDAD http://www.radiodelaciudad.gov.ar/
a CENTRO METROPOLITANO DE DISEÑO http://www.cmd.gov.ar/home/
•SITIOS EDUCATIVOS
a PROYECTO INTEGRA www.integraproject.org
Proyecto de la Unión Europea para Latinoamérica vinculado a las nuevas tecnologías.
a EDUC.AR: www.educ.ar
Un sitio muy completo de interés para alumnos, docentes y comunidad en general
a ARNET EDUCATIVA www.arneteducativa.com.ar
Proyectos educativos, biblioteca de imágenes y sonidos. Recursos interactivos. Colegios en la web. Listas de correo, bolsa de trabajo y foros de discusión.
a EDUCARED www.educared.net
Innovaciones pedagógicas y nuevas formas de actuación en la sociedad del conocimiento.
a COOPERADORAS www.cooperadoras.com.ar
Sitio importante donde encontrará información sobre el funcionamiento de las cooperadoras en todo el país.
a EL SABIO www.elsabio.com
Talleres virtuales, buscadores de contenidos educativos, recursos, temas de interés.
a ESCOLARES www.escolares.com.ar
Propuestas didácticas para todas las áreas y niveles, temas transversales y proyectos educativos.
a IBERPROFE www.iberprofe.com
Material educativo y recursos para profesores de todas las áreas.
a MASEDUCATIVA www.educativa.com Indice de recursos educativos.
a MI TAREA www.members.tripod.com/mitarea Información organizada por áreas y núcleos temáticos para facilitar la realización de las tareas escolares
a NUEVA ALEJANDRÍA www.nalejandria.com
Servicios de listas de correo para maestros, y un espacio para las escuelas.
a PROYECTO REDES www.esc.edu.ar
Brinda a las escuelas argentinas acceso a dominio propio, cuentas de e-mail y webhosting.
a EDUALTER www.pangea.org/edualter
Red de Recursos educativos para la Paz, la Interculturalidad y el Desarrollo. Cuenta con secciones en las que se pueden encontrar propuestas pedagógicas
a CIP www.fuhem.es/CIP/EDUCA Centro de Investigación por la Paz.
a SALVADOR DALÍ http://centros5.pntic.mec.es/ies.salvador.dali1
Recursos didácticos, problemas, taller de matemáticas. Madrid
• EDUCACIÓN MUSICAL: RECURSOS EN INTERNET
a http://members.tripod.com/~Giraldez/EducacionMusical.html Desde esta página se puede acceder a otras relacionadas con la Educación Musical así como a los buscadores más eficaces
a MUSIC EDUCATION ONLINE http://www.geocities.com/Athens/2405
Listado de recursos para la educación musical ordenados en diferentes categorías: música instrumental, coral, educación musical, institutos de música, productos, etc.
a MIDI WORLD http://www.midiworld.com Una de las páginas más completas que contiene numerosos archivos MIDI de música antigua, clásica, contemporánea, jazz, etc.
a ZONA MP3 http://www.lanzadera.com/zonamp3/
Presenta una completa información sobre el nuevo formato de compresión de sonido digital, MP3, que está revolucionando el mundo de la reproducción y el comercio musical.
a RED TELEMÁTICA EUROPEA para la Educación. Informática y Educación Musical. http://www.xtec.es/rtee/esp/index.htm
Páginas que contiene diferentes propuestas para integrar las tecnologías informáticas en el aula de música. Se divide en cuatro grandes apartados: Introducción al uso educativo de la informática musical; Materiales curriculares: "Hacemos música con el ordenador"; Proyecto Teledmus ; Recursos sobre educación musical en Internet.
• BIBLIOTECAS
a BIBLIOTECA VIRTUAL UNIVERSAL http://www.biblioteca.org.ar/
a Sistema de bibliotecas y de información de la Universidad de Buenos Aires http://www.sisbi.uba.ar/
a Biblioteca Nacional de la República Argentina http://www.bibnal.edu.ar/
aAcademia Nacional de la Historia http://www.an-historia.org.ar/index_1024.php
a Biblioteca del Congreso de la Nación Argentina http://www.bcnbib.gov.ar/
a Archivo General de la Nación http://www.mininterior.gov.ar/agn/
a Centro de Documentación e Información Ministerio de Economía de la Nación – CDI http://cdi.mecon.ar/
a BIBLIOTECA DEL MAESTRO: http://www.buenosaires.gov.ar/educacion/bibleduc
aINDEC http://www.indec.gov.ar

Proyecto para Ciclo radial en AM 1110 – Radio Ciudad

El Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires ha propuesto a las escuelas con orientación en Comunicación Social la realización de un programa radial, para ser emitido en Radio Ciudad, los fines de semana.
El proyecto tiene como objetivo la producción y participación de los alumnos en la elaboración y ejecución de productos mediáticos.
Según consta en el proyecto la idea es lograr "un programa hecho entre alumnos y profesores, pero con salida al aire sólo de alumnos, dentro de lo posible." Asimismo, se sugiere que "la conducción del programa esté a cargo de los alumnos más destacados" de cada curso o que quede a cargo de ex-alumnos propuestos por la escuela.
Actualmente, la coordinadora del área, Roxana Cuenca, se encuentra en plena tarea de informar, contactar y aceptar ideas para el desarrollo del proyecto.

Cartelera presentada en el IV Taller Regional del Proyecto INTEGRA, Integrando las Nuevas Tecnologías en la Escuela: Desarrollo y diseminación de capacidades clave en Argentina, Chile y Uruguay, realizado en Buenos Aires los días 11 y 12 de julio de 2006.
En él participó el Grupo de trabajo de la EEM2 DE19, integrado por los Profesores Roxana Cuenca, Juan Arias, Sergio Serrano, Diana de la Llosa, Martha Castellán y Rodolfo Sívori, junto con la Vicedirectora del TM, Lic. Analía Gaggero.
El principal objetivo del Proyecto INTEGRA fue promover el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en escuelas de Argentina, Chile y Uruguay, con apoyo de la Unión Europea y los países integrantes.
Nuestra escuela participa en la etapa final de este proyecto como Escuela Hermana del EEM3 DE19, Centro de Innovación (CedeI) de la zona. Estamos recibiendo y brindando capacitación para el uso de las TICs en todos los aspectos de la institución escolar, y gestando la producción de herramientas de comunicación entre la comunidad educativa, con la participación de directivos, docentes y alumnos.
Este espacio es uno de los medios para vincularnos.
Esperamos sus opiniones y aportes que serán muy valiosos para la unidad de la tarea educativa que nos reune.

El Blog del colegio

Gracias al proyecto integra, en el cual el colegio participa como escuela hermana, se ha podido armar este pequeño blog, que intentará dar cuenta de todo lo que pasa en el colegio.
Intentaremos que sea una nueva forma de comunicación, y esperamos que nos transmitas tus inquietudes y dudas. Esperamos contar con tu presencia, seas alumno, docente, directivo, o alguien interesado en participar. Gracias.